Tác phẩm này vô cùng khó đối với độc giả thời nay vì cơ bản nó không theo kiểu toán học khi trình bày dưới dạng đối thoại.Các tác giả viết sách thường cố gắng viết phần mở đầu thật đơn giản, dễ hiểu, và đặt tiêu đề hoặc phụ đề sách có tính miêu tả.Như đã nói, bước thứ ba của đọc đồng chủ đề là giải đáp các thắc mắc.Dường như, nhiều độc giả ngày nay thấy điều này rất khó hiểu.Với thơ, nó càng quan trọng, quan trọng hơn việc áp dụng quy tắc ấy với một tác phẩm khoa học, triết học hay thậm chí là một cuốn tiểu thuyết hoặc kịch.Trong phần này, chúng tôi sẽ đề cập đến việc phát triển kỹ năng đọc sách.Tiểu thuyết, kịch, thơ không theo trình tự các thuật ngữ, nhận định và lý luận.Tác giả sau sẽ chịu ảnh hưởng của tác giả trước đó.Sách lý thuyết dạy bạn về bản chất lý lẽ.Đứa trẻ đã là một độc giả trưởng thành theo nghĩa có thể đọc hầu hết mọi thứ, nhưng vẫn chưa được nhuần nhuyễn.
Trong trường hợp tác giả đưa ra một lập luận với mong muốn độc giả lập luận trở lại, thì một độc giả có năng lực cần phải biết các quy tắc lập luận.
